社会化设计师服务平台 400-618-8291

您的位置: 首页 >> 议事堂首页 >> 教学任务老师讨论教学提案详细页

教学任务老师讨论教学

浏览人数:12353评论次数:166
发表时间:2013-04-19
截止时间: 2013-08-31
梦的碎片

  【设计云课堂】体验教学活动地址:<http://www.shejiqun.com/Teacher.html>


  【设计云课程】创立的目的是设计群网利用互联网让各路师傅豪杰带出更多的设计新人,让更多的、周围缺少名师资源的青年设计师得到实际的帮助,快速提高设计能力,获得真实的成长。


  教学任务是指导老师一种名利双收的任务,既能赚钱也能提升自己的品牌。通过教学指导,使自己提升到卖家群体的一个较高层面,在网站接任务的入围率和被推荐度增加,可以获得网站专业的品牌推广服务;有利于自己筛选工作室成员,组建团队接大任务;获得任务酬金收入。


  老师的教学模块发布任务后,学生可根据老师提供的教学模块和自身需求,自愿选择老师报名,老师选好学生,学生支付学习卡即可进入教学任务。


  指导老师信用要求:教书育人,诚信第一。承担指导的老师都需要购买设计保(200元),而且绝不可以自动中断教学,如没有承担规定的教学责任,除了不能获得任务酬金外还需扣除设计保证金。老师临时有事可以向网站提出替换并和替换老师交接好。(网站管理员QQ:1439208580


  为了使【设计云课程】正式上线之时更好的服务大家,设计群网现特举行“【设计云课程】体验教学活动”,让学生和老师一起体验,通过本次体验教学活动收集同学对教学内容和老师教学方法的反馈意见来完善【设计云课程】的开发。


  讨论要点:关于教学任务如何更加更好地授课问题讨论,各位老师请积极参与讨论~~~~

发表留言

166条发言
  • Myth 来自Myth的发言:即使是老师自己模块里的内容,也需要网站去组织,统一安排课表,岔开时间,必须有人去领头协调安排,不然的话,也许有学生报了很多老师的课,然后时间冲突怎么办,协调组织层面只能由网站教务处主任安排,下达统一课表,安排统一任务。老师只是负责去填空,学生负责去选择。这个环节如果少了的话,势必看起来非常不规范。即使助教愿意跟着老师或者说老师用顺手了,这也是以后的事情,万事开头难,前端需要网站扶持,大家一起去摸索。毕竟这种模式都没有搞过,如果就这样甩给老师或者是学生,个人认为这种模式是走不长的。遇到问题,遇到责任,买卖双方都没有动力或者说责任去解决,到时候就是谁也不管不了了之。教学任务也好,网上教学也好,大方向是利于网站的发展,对网站层面是最好的,老师和学生也只是获得自己的利益而已,无非是找一个结合点,所以网站层面得多上上心,才能把这一块真正弄起来。个人想法,供大家参考。 回复
    ccwc1 回复@Myth:对
    2017-01-09 10:40:37
    ccwc1 回复@Myth:噢噢噢
    2017-01-09 10:52:25
    2013-04-19 10:29:34 赞同此观点 [1] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言:对,看来有必要成立一个教务处,统一协调教(卖方)、学(买方)的关系和事务。教务处要有网站管理、老师参加,负责整理教学模版档案,提出新的改进办法,协调排课管理教学事务,相当于学校教务处,还可以有一个学生代表,负责搜集学生的意见。要把网上课堂做成一个老师用自己的经验和时间来获取品牌和赚钱、学生用金钱和劳动购买自己想要学到的知识和能力的产品,就一定要逐步摸索经验,标准化,特色化,竞争力,这个需要我们每一个老师(卖家)都参与意见,大家努力,逐步形成。教务处都需要做什么事情? 回复
    2013-04-19 10:29:59 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • myeagle00 来自myeagle00的发言:非常同意mYTH,说的非常到位,说到底这就是网站目前短缺的地方,这点我和小妮说过,希望网站方面能够花力气把这个平台做好 回复
    2013-04-19 10:30:22 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • Myth 来自Myth的发言:网上组织比线下教学更难,所以原则上应该比线下组织更严,约束更多 回复
    2013-04-19 10:31:01 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • myeagle00 来自myeagle00的发言:而且网站的教学平台和相关技术支持和措施都还没有到位, 比如如何实现动态即使评图,多人如何参与,如何让老师能展示评图时的内容,且方便记录下来,这些都是该摸索的。 回复
    2013-04-19 10:31:17 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • Myth 来自Myth的发言 所以有些还需要商榷和试点,保证一炮打响,不然的话大家会对网站失去信心的因为设计科目最重要的就是互动,这也是我的担心。网上教学模式方法的探索比内容本身更重要。 回复
    2013-04-19 10:31:28 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言:这些需要尝试,目前线上教育大都是视频之类,互动性不强,所以只能是以线下培训和学校模式的结合进行,看效果,先做2期体验教学,一方面给老师打品牌,一方面听学生反馈,看他们感觉怎样比较好?不尝试总是不知道,网站主要是提供服务的平台,教务管理还是以专业人士为主比较好吧?从调查的情况看,学生的需求比较迫切,说明这个市场还是存在的。 回复
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:个人认为管理不需要懂专业,只要有组织能力就可以了,学校里面搞行政的,教务处的有几个是真正懂专业的呢?
    2013-04-19 10:33:53
    2013-04-19 10:31:45 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言:我们一直在调查,根据调查的情况写教学模块模版,做流程,这个不就是教学管理吗?但是这个还需要实际尝试才知道是否适合? 回复
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:恩 这是第一步 还谈不上管理 算前期调研
    2013-04-19 10:34:16
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:你觉得要怎样管理才好呢?
    2013-04-19 10:34:26
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:我的观点是首先老师自己觉得运作没问题了,可行了, 才能投放市场,不能拿市场去做试验就像刚才飞翔老师说的,技术支持,配套等等。
    2013-04-19 10:34:40
    2013-04-19 10:34:06 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言:老师怎么能觉得运作没问题呢?这个又没有统一标准? 回复
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:这就是需要摸索的地方
    2013-04-19 10:35:05
    2013-04-19 10:34:54 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言:你们说的技术支持配套指的是什么? 回复
    myeagle00 回复@梦的碎片:来自myeagle00的发言:比如很好的公开课的技术支持,比如国外 用的whiteboard
    2013-04-19 10:35:30
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:教学平台,技术支持,比如线上教学的互动模式,教学平台软件等等,原则上应该不输于线下教学,且同时具备网上教学的优势否则老师都认为无法上课了,学生更无法学了。
    2013-04-19 10:35:41
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:那是指成熟以后,或者说我们的目标也就是说我们跟人家的模式一样,跟他们学,可是这个适合不适合国情呢?我们的定位并不是传统的学校啊。 我想如果我们是和学校一样,或者和别人的都一样,那我们是不是就变成一个和线下学校一样的专业教学平台了,这个应该是学校的优势啊,我们的竞争力又在哪里呢?
    2013-04-19 10:35:53
    2013-04-19 10:35:19 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • Myth 来自Myth的发言:那网站的定位是怎样的教学如果不专业、很快餐的话也是问题。 回复
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:我想我们教学的定位是提升设计师们的设计能力,具体就是提升他们的方案设计水平和视野就是学校教育也分好多种吧,也分学历教育和非学历教育的吧。
    2013-04-19 10:37:23
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:那网上教学模式应该没有差别吧就像线下一样专科学校还是本科学校都是互动评图这是建筑学学习的毕竟途径无捷径只要你是来学习,提高能力就躲不开这些,不管你定位是什么。
    2013-04-19 10:37:32
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:如果我们做的够好的话,市场是会跟着我们走的不能完全看市场自发这样会比较被动所以一开始眼光要高一些个人想法
    2013-04-19 10:38:38
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:那是在明确以后才能说得上引导,如果一开始不清楚什么样的好或者说什么样的适合,就只能通过尝试了,你们说是吗?
    2013-04-19 10:38:51
    2013-04-19 10:37:12 赞同此观点 [1] 反对此观点 [0]
  • Myth 来自Myth的发言:现在比较稳妥的一种方法是复制线下的模式,再进行网上二次改造,看反响线下模式几十年了 已经约定俗成 大家也都习惯了如果在保持优势的基础上加上网上的优势那就会有竞争力了 回复
    2013-04-19 10:39:03 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言:我们调查了200多人,这方面的意见:12. 你期望的教学任务方式是:( )A. 象线下学校的课程设计教学一样系统地教学;B. 采用模块式教学,老师们挂出自己的品牌和教学模块内容,学生根据自己的需求自由选择;C. 学生选择了老师,学生和老师共同商量、决定模块的教学内容、时间、教学方式;D.我个人的意见(可阐述)绿色建筑(332985177) 22:12:53B 63% C 25% A 13%16. 模块教学的方式你更倾向哪一种?( )A、在YY上开讲座,集中授课;B、布置课程设计,学生交图老师点评模式;C、针对教学任务定时展开师生互动交流。D、几种模式综合使用;E、老师认为哪种方式效果好就用那种。F. 我个人意见(阐述)D47% A22% B 15% C 15% E4% 回复
    2013-04-19 10:39:13 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言:所以我们就想体验教学不规定老师的方式,因为我们也不能确定哪一种好,老师们可以根据自己的理解,感觉那种方式适合就用哪一种,最终看学生的反应.体验教学不收钱但是要求每个学生都要写体会感受,这个就是看市场的反应 回复
    2013-04-19 10:39:23 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • Myth 来自Myth的发言:B、布置课程设计,学生交图老师点评模式;C、针对教学任务定时展开师生互动交流。D、几种模式综合使用; 回复
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:否则,你说我们定哪一种呢?
    2013-04-19 10:39:45
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:没有必要限定哪一种好这些模式执行上还是有问题如何互动点评。
    2013-04-19 10:39:56
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:是啊,这样就没有办法现在定教学模式,我们想让市场说了算
    2013-04-19 10:40:06
    2013-04-19 10:39:35 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • Myth 来自Myth的发言:但是我们首先得有方案吧?是语音啊 ?还是视频啊?还是特殊软件啊还是什么的现在相当于上课没教室市场也不会给我们教室。 回复
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:我们现在就是让老师试,用什么都可以只要效果好。上课有教学工作室,也有QQ语音,YY,可以分成一间一一间,还没有视频制作,要老师制作,可以挂出来,现在是缺什么补什么,需要什么做什么,就连教学任务流程的程序设计,都是想从这两次体验教学里搞出来,否则不知道用户体验。
    2013-04-19 10:40:24
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:那这样说就号召前期愿意尝试的老师试一下吧
    2013-04-19 10:40:37
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:方法真的很难说。在对老师的调查中发现一种奇特的现象,大部分在学校教书有教书经验的老师不选 A. 反而在设计院工作的老师选A
    2013-04-19 10:40:47
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自史老师的发言:都想尝试不同的方式嘛
    2013-04-19 10:41:02
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:对,体验教学不仅是号召前期愿意尝试的老师试一下,还有给老师树立品牌,接触学生,感受网络教学市场的特点
    2013-04-19 10:41:12
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:我不知道其他老师怎么想,如果是定位体验教学 那就先看下效果吧?
    2013-04-19 10:41:25
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:你说的也代表一部分老师的观点
    2013-04-19 10:41:34
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自史老师的发言:我觉得应该是老师们先商量出来一套比较可行,大部分人都比较认可的方式,然后再试用体验,现在这样有点太急了。
    2013-04-19 10:41:45
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:其实我也是这么想我们之间首先要有共识标准是讨论商量出来的。
    2013-04-19 10:41:56
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:口头上的商量我们一直在做,但是意见不统一
    2013-04-19 10:42:07
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:我的观点还是大方向网站把关。老师提意见修改这样大方向是一致的每个老师根据需要再调整。
    2013-04-19 10:42:20
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自史老师的发言:对,最好能组织大家能共同商量一下确定方向,构成一个体系。
    2013-04-19 10:42:55
    Myth 回复@梦的碎片::来自Myth的发言:是的,一个体系下做事情首先要拿出策划方案,从方案到技术细节,到教学平台。
    2013-04-19 10:43:07
    2013-04-19 10:40:15 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自史老师的发言:我下午看了下老师们挂出来的课程,都很不错,只是相互之间的差别也很大 回复
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:现在的工作还远远不够
    2013-04-19 10:43:29
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自史老师的发言:自主招生
    2013-04-19 10:44:59
    2013-04-19 10:43:15 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言:你认为现在还要做什么工作?大家讨论 回复
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:恰恰相反,网站如果要立志做这一块内容,必须要培养自己网站的网上教育专家,否则一旦老师走了,或者换了一批老师,那么规则还是要重新制定
    2013-04-19 10:45:25
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:我们不知道还要做什么工作,想到的就是这么多
    2013-04-19 10:45:37
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:这是原则问题,网站要表态只是我的看法
    2013-04-19 10:45:50
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自史老师的发言:看看各个老师之间的课程能不能构成一个体系,学生在这个网站上真正能找到自己想要的东西
    2013-04-19 10:46:04
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:这样网上教学的核心方法才掌握在网站手里网站要有这个魄力专业不会可以摸索和老师商量共同制定我们全力辅佐否则靠卖方是不可靠的。
    2013-04-19 10:47:04
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:我们的想法是这样,开始的时候,网站就是教室,老师来挂单上课,网站提供教学服务,收集老师的需求和学生的需求,积累经验,不断总结,也从中发现专家和管理人员,逐步形成教学核心,提炼一套适合设计教学和网络学习特点的教学方式。
    2013-04-19 10:47:17
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:网站得培养自己的人
    2013-04-19 10:48:42
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:是得培养,但是总要从第一步开始吧。我觉得主要还是看学生的欢迎度,他们花了钱和时间一定有他们的需求如果他们认为不好就调整,如果受欢迎就做下去,通过不断调整,可以找到发展趋势和方法,这样可能就会找到线下教学和网络教学的差异点。
    2013-04-19 10:48:57
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:影响成功和失败的因素我分了几类,一方是学生的需求量,一方是老师的教学质量和内容,还有一方是这个联系二方的纽带强不强,任何一方失败都会出问题如果这3方不能各尽其责的话,会很不理想。
    2013-04-19 10:49:09
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:目前学生的需求量,反应比较热烈,调查问卷挂出去,一天就有50多个填写。老师的教学质量和内容,他会根据市场调节,受欢迎的老师报名的人会多,积分高,可以提价,这样来调动老师研究学生的学习要求,来对症下药联系二方的纽带强不强,这个是平台的服务,需要经常听老师和学生的反馈开改进
    2013-04-19 10:49:24
    2013-04-19 10:45:11 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • Myth 来自Myth的发言:建议网站可以做个调查报告,学习下目前成熟的网上教学运作和管理模式被动的听老师和学生的反馈 还是不够的 回复
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:我们的想法,目前我们的定位是做学校教育的补充,是弥补线下培训教育的灵活性不是替代学校教育,或者改变教育模式
    2013-04-19 11:11:14
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:听听其他老师的想法吧
    2013-04-19 11:13:19
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:逐渐看发展,也许将来我们这个平台上在你们这些老师中会产生教育大师也说不定对,希望继续深入讨论,一边做一边研究。
    2013-04-19 11:13:36
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:什么叫软件平台?YY就是软件平台后期可能会有其他的目前国内用的比较多的是YY
    2013-04-19 11:18:29
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:这个很简单的,我们在YY上举行过活动,学生大多都会用,上大课用YY,模块课不用的,可以用里面的房间教学平台是什么?QQ语音也可以,大家用QQ得比较多,不用注册。
    2013-04-19 11:18:43
    2013-04-19 11:11:00 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言:我觉得老师可以提条件,比如我的课需要用YY语音,我们就替你准备,但是有的老师喜欢在工作室里讲,私人传授一样,那就准备教学工作室,学生选课报名用程序,现在正在做,因为需要用户体验体验课就是用人工来沟通,目的是搜集用户体验老师和学生都是用户。如果用YY,可以配会YY的助教做DJ,到时给放PPT这个可以提条件,我们去准备,明天就叫小妮问问老师们。 回复
    2013-04-19 11:19:31 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言:还有什么可以提,大家在的都可以提,明天让小妮把其中一些共性问题刷到议事堂,可以吸引更多老师来思考,集思广益,约定一个时间组织老师们讨论一次,放在什么时间好呢?晚上还是白天? 回复
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自史老师的发言:晚上吧,白天大家都有别的事情忙
    2013-04-19 11:20:26
    2013-04-19 11:20:09 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言:那好,明天晚上行不行?如果可以就让小妮通知所有报了模块的老师来参加 回复
    myeagle00 回复@梦的碎片:来自myeagle00的发言:ok
    2013-04-19 11:21:50
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言:恩
    2013-04-19 11:22:00
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:那好,咱们今天晚上8点吧
    2013-04-19 11:22:10
    2013-04-19 11:21:24 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言:21:11:04 史老师,你上课有什么要求?需要我们准备的? 回复
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自史老师的发言: 我没有在网络上讲过,不知道什么工具合适呢
    2013-04-19 12:02:22
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自绿色建筑的发言:21:14:53 今天问了一些老师,我们自己也试了下可以用QQ,有视频,语音也可以传图,有录音系统,现在新版QQ和一个简单的语音室差不多,上大课可以用QQ语音,或者YY,功能都差不多,上大课可以是大厅,也可以分房间。
    2013-04-19 13:40:32
    2013-04-19 12:02:00 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自林小霖的发言:  17:27:59 可以看见桌面,就是ppt和语音然后会有一个qq群,第一次课后会有作业。 回复
    2013-04-19 13:42:35 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自林小霖的发言:聊天室里他们都能看到我的桌面,就跟qq远程协助一样的,除了看不见我的人,跟普通的教学基本没什么区别。希望这会是一个长期的互动,以后会继续在群内跟学生交流,我听过其他人的课专筑论坛,办了很多次了. 回复
    2013-04-19 13:45:36 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • 梦的碎片 来自绿色建筑的发言: 是的,流程设计是老师发布一个教学任务,就自动生成一个教学工作室,老师可以跟学生交流信息,规定怎么上课,现在体验教学,是我们网站人工通知沟通,目的是把用户体验走出来,小林老师,你给大家讲讲怎样用QQ讲课,好不好? 回复
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自林小霖的发言: 不好意思,我只是体验过网上教学,我所了解的是专筑论坛,会不时搞公益性质的网上教学,他们用的是YY平台大多是软件的示范操作,比较常规,跟线下是一样的,网站组建YY频道,老师学生加入,教师以示范和ppt辅以讲解,其中可以交流,我参与的那一次,学生貌似还比较多,更倾向于老师讲学生听的模式。
    2013-04-19 13:57:41
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自史老师的发言: 21:33:06 这样比QQ聊天好些吧
    2013-04-19 13:57:53
    梦的碎片 回复@梦的碎片:来自林小霖的发言:我了解到其他几位老师的课程可能需要大量的徒手绘制等沟通手段,需要引入实时视频等内容,这个就需要老师具体考虑了。
    2013-04-19 14:43:07
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言: 21:33:33其实讲课什么的,网络教学我倒不担心,我担心的是设计专业教学还是互动比较重要,不知道用软件互动情况会怎样,面对面的互动会好很多,老师可以直接吧想法在学生作业上画出来,网络教学的话这方面会比较难,效率很低。
    2013-04-19 14:44:21
    myeagle00 回复@梦的碎片:21:34:25来自myeagle00 的发言:这也正是我担心的
    2013-04-19 14:49:37
    梦的碎片 回复@梦的碎片:21:34:33来自绿色建筑的发言:可能给学生画图效率会低一些。
    2013-04-19 15:04:45
    Myth 回复@梦的碎片:来自Myth的发言: 是徒手绘制的表达是很大的问题,上课的效率 互动的效率。
    2013-04-19 15:06:13
    2013-04-19 13:51:08 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • ls_xml 但是我觉得这个问题是可以解决的,我有直接就是qq上截图给学生评图的经历,就跟现在跟效果图公司交流效果图修改差不多期间没有见过面,也没有通过电话,全部都在qq上干说最后学生的反馈也很不错. 回复
    ls_xml 回复@ls_xml:还可以录音,
    2013-04-22 11:32:08
    2013-04-22 11:27:17 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 比如文字表达不充分的时候要手画的时候怎么办,文字表达毕竟只是一部分,还是每个老师配备手写板? 回复
    anyyy 回复@anyyy:他们学美术的有这样的,用手写板
    2013-04-22 12:02:49
    anyyy 我不知道其他老师的教学方式,但是对于我挂出来的快题设计这个课题,比较特殊,学生的知识获得,可以由一次完全的老师点评作业获得,当然其中的交流也比较重要,但是不会像传统课程设计课程那样,对面对面的依赖较大,每个老师的课题不一样,必然教授方式会是多种多样的.
    2013-04-22 12:05:14
    2013-04-22 12:02:18 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 快题可能好一些 回复
    anyyy 回复@anyyy:这是一个问题,我明天可以请教一下解决
    2013-04-22 12:06:53
    anyyy 回复@anyyy:但是要是牵涉到设计实践的话,肯定要互动的
    2013-04-22 12:08:21
    2013-04-22 12:06:21 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自林小霖老师的发言:  在我们的线下教学过程中,一般前期讲3-4节的理论课,后期大部分都是由学生自己画完,我再来逐个点评来完成课程的 ,至于myth老师讲到的问题,可能是一个比较矛盾的问题,就是接受效率的问题,毕竟是网络教学,跟传统意义上面对面的教学,还是会有一点差距。 回复
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复:网上点评也不是不可以,但是还是有点评效率较低的问题 ,硬点评还是可以的,就是慢点就是了
    2013-04-22 14:03:19
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖老师的回复: 而且最不方便的是不能直接在他们的成果上涂画
    2013-04-22 14:04:44
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复:是的这就是我刚才问的问题
    2013-04-22 14:05:54
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖老师的回复: 这样子,接受起来就会不那么直观,守效果图,肯定是去公司守着改更快,在网上聊天,肯定会有制作人员解和一个效率问题,我觉得是一样的道理。
    2013-04-22 14:07:13
    anyyy 回复@anyyy:来自Myth 老师的回复:可能需要这样一个模式,由助教或老师自己收齐所有学生的电子稿 老师自己配手写板 再上面画,一个一个说,
    2013-04-22 14:08:33
    anyyy 回复@anyyy: 来自林小霖老师的回复:只有尽可能弥补了
    2013-04-22 14:09:22
    2013-04-22 14:00:40 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • Myth 来自Myth老师的发言: 现在讲大课什么的,其实个人觉得没什么意义,现在网络很发达,什么都有实时互动的教育资源是比较难得的 回复
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖老师的回复: 学生看重的,就是这个交流
    2013-04-22 14:12:11
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复: 直接针对问题和自己的图 ,所以互动交流一定要解决好
    2013-04-22 14:13:20
    2013-04-22 14:10:39 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自myeagle00 老师的回复:学生各种都有,有不同的需要,互动当然是i最好的,但是也有局限 ,老师学生精力有限,资源有限 ,针对高级别学生可以多些互动 ,低水平的互动太多也理解不了的情况也有 回复
    anyyy 回复@anyyy:来自Myth 老师的回复:那就全部摆出来,根据他们的需要自己选吧,总是有那么一类人 只看不做的
    2013-04-22 14:16:27
    myeagle00 回复@anyyy:来自myeagle00老师的回复: 是的
    2013-04-22 14:17:13
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖老师的回复: 我觉得现在这个实验阶段,什么样的学生都会有
    2013-04-22 14:18:14
    2013-04-22 14:15:30 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自绿色建筑的回复: 讲大课主要是开阔眼界,还有一些理论课,欣赏课 回复
    myeagle00 回复@anyyy:来自myeagle00 老师的回复:实验课老师是不是不收费
    2013-04-22 14:21:29
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复:是的,收元宝,象征性,要求他们都要写反馈意见
    2013-04-22 14:22:13
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复: 这个大课就要看老师们自己的了,吸引人的话,自然反响好,讲出一些其他地方查不到听不到的东西
    2013-04-22 14:23:06
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖 老师的回复:我坚持小班教学和长期服务,人数不能太多,本着对学生负责和因材施教的原则,了解每个人的情况我觉得比较重要
    2013-04-22 14:24:02
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复: 长期服务是比较重要,但是学生个人意愿还是主导的,他们不愿意长期学也没有办法,只能多准备几套方案应对不同的学生需求
    2013-04-22 14:24:59
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复: 体验课一是想给老师做品牌推广,毕竟是第一次印象深,而是想采集体验,反馈意见,把下面的做得更好
    2013-04-22 14:25:43
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复: 看热闹的 短期的 长期的等等
    2013-04-22 14:26:49
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复:对,调查想系统学的,查缺补漏的,缺什么补什么,都有
    2013-04-22 14:27:30
    2013-04-22 14:20:03 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自绿色建筑的发言: 还有提出要学习新技术,新产品的 回复
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复:有这样需求的学生?
    2013-04-22 14:28:46
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复: 是的,有几个工作十年了 ,给我们的印象,学习的愿望很迫切 ,想跟个好老师,长期跟的都有
    2013-04-22 14:30:03
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖老师的回复:  现在反响据说很热烈?
    2013-04-22 14:30:46
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复:  如果是这样的话,参与实验的老师们要多上心了
    2013-04-22 14:31:17
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复:  你看,第一天挂出去,收回20几份,后面几天50几份
    2013-04-22 14:32:04
    myeagle00 回复@anyyy:来自myeagle00老师的回复:我觉得选好学生很重要
    2013-04-22 14:34:52
    myeagle00 回复@anyyy:来自myeagle00老师的回复:最好有学生的基本介绍和作品情况
    2013-04-22 14:35:44
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复:  对,尤其一开始,要选一下
    2013-04-22 14:36:14
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复:可以要他们填写个人主页,看个人主页的情况了解
    2013-04-22 14:37:10
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复:我建议可以网站出个小任务, 让他们做一下 又不耽误时间 ,当入学考试了 ,也表现一下他们要学习的诚意
    2013-04-22 14:38:09
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建的回复:嗯,学生任务,做什么好? 要求获得体验教学资格的学生写一段为什么要参加学习?
    2013-04-22 14:39:27
    anyyy 回复@anyyy:来自Myth的回复: 我觉得如果做这个都没时间的话,以后上课时间更难保证了
    2013-04-22 14:40:20
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖老师的回复:我这边方便,给个任务书,直接来个快题,我觉得你们可以参考
    2013-04-22 14:41:40
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖 老师的回复: 快题对学生建筑学素养的考察,是比较一针见血的
    2013-04-22 14:42:29
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复:那是不是要对得上每个老师的模块?
    2013-04-22 14:43:22
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复:不用对上吧 就是一个基本的水平测试,外加诚意测试
    2013-04-22 14:44:32
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复: 可以,你们出一个快题,统一考,要求填写个人主页,就是基本情况,还要求写一段话,为什么要参加网络教学任务?
    2013-04-22 14:46:01
    2013-04-22 14:28:15 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自林小霖老师的发言:  我曾今带过两个学生,最后实在太爱学习,觉得其实也没帮上什么忙,就没要钱;后面都成了左右臂膀 回复
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复:这一次体验完,我们坐下来好好总结一下,再来一次,就差不多可以上程序了 ,其实我觉得助教要好好选,到时做你的团队的副手
    2013-04-22 14:48:27
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复:我们这行还是比较看人脉,业务能力真的是第二位了,尤其在中国
    2013-04-22 14:49:50
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖 老师的回复:培养一个学生,他的前途无量,以后回报你的机会还很多 ,但是依据市场规律,我们还是要收取报酬的,哈哈
    2013-04-22 14:52:14
    2013-04-22 14:47:18 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自林小霖 老师的发言:我想知道想来参加课程的学生主要构成是什么情况? 在校学生居多还是社会人士居多? 回复
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑 的回复: 现在网站具备硕士学位或者在读硕士有130多个 学生中刚毕业一年多和学生比较多,也有工作3年以上的,想系统学 习的还有五六年的,都是做施工图,想做回方案,系统学一下。填写 想提升自己水平的占多数
    2013-04-22 14:53:55
    2013-04-22 14:53:08 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • Myth 来自Myth老师的回复: 以后成立教务处以后,网站第三方可能还需要对老师的课件,上课情况,学生反馈情况进行跟踪抽查,保证教学质量,当然这些都是后话了 回复
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复:对,我们马上想成立教务处 ,有老师代表、网站教学管理员、再加一名助教参加
    2013-04-22 14:56:27
    2013-04-22 14:54:33 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自绿色建筑 的发言:你们提一提,教务管理要做哪些事?怎么做? 回复
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复: 其实网站内部有吧尺子量一下,也是有好处的,不能良莠不齐,还是要管一管
    2013-04-22 14:58:23
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖老师的回复; 现在课程不多,还比较好办,如果课程多了,有可能一个同学同时选两门,怎么办 ,现在网站这边的意思,就是我们现在能看到的挂出来的这几门课是吧?
    2013-04-22 14:59:20
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复:眼前启动,我们想了解一下老师需求,如果用QQ,视频、语音等都可以实现,就是在学生图上修改还需要问问有无办法,QQ、YY都差不多 ,学生那边,考试也OK了,小林老师明天出一道快题给我们就好了
    2013-04-22 15:00:27
    2013-04-22 14:57:21 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自绿色建筑的发言:大家先报一下,谁需要要事先说一声,排在第二次,我挂出来的课在5月中旬开课 ,那个奚老师报了时间,但是那头几件事又扯在一起,今天来说第一次来不及备课,想第二次 回复
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复; 我第一次估计不行,时间不能保证,而且一些上课的内容和素材还需要再整理
    2013-04-22 15:03:36
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复:你们觉的需要多长时间?第一次什么时间合适?
    2013-04-22 15:05:11
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖老师的回复:五一后我赞同
    2013-04-22 15:06:31
    myeagle00 回复@anyyy:来自myeagle00老师的回复:以后这样的交流需要还多一次  ,老师之间也需要的
    2013-04-22 15:07:32
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复: 那也得排好,说好,到时咱们是老师,不要学生排了一大溜,到时老师说不来了,他们会非常失望
    2013-04-22 15:08:16
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖老师的回复:我是铁定没问题,线下的班也同步开始的 ,我五月七号开 排第一,到时候可以来旁听噻?myeagle老师
    2013-04-22 15:09:46
    2013-04-22 15:02:37 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • Myth 来自Myth老师的回复:我也想旁听,蹭一下,互相学习 回复
    myeagle00 回复@anyyy:来自myeagle00老师的回复:我还想听下你们的教学 ,是的 ,有机会都好好学习下
    2013-04-22 15:12:21
    2013-04-22 15:11:09 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自史老师的提问: 能安排老师互相听课吗 ?这样大家可以互相促进,取长补短,对老师也是个提高 回复
    anyyy 回复@anyyy:来自林小霖的回复: 我有很多想法,就我的课程,我可以做到课程过程或者课程总结拿出来放到论坛上供大家讨论,甚至可以不定期做快题竞赛,一是推广课程二者还可以调动学生积极性
    2013-04-22 15:15:12
    Myth 回复@anyyy:来自Myth老师的回复:这个看老师个人意愿了吧 ?互相学习肯定是好的
    2013-04-22 15:16:02
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复:肯定可以啊!
    2013-04-22 15:23:53
    2013-04-22 15:14:24 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自绿色建筑的发言: 办个学生作品展厅,把每期的学生作品拿出来点评了放在里面展示 ,其他周边都不是问题,咱们要一炮打响,没有做好准备就再准备几天 回复
    2013-04-22 15:25:58 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自绿色建筑的回复: 第一批过了五一,小林、飞翔、myth都没问题了,  史老师呢? 回复
    anyyy 回复@anyyy:来自史老师的回复:我也可以
    2013-04-22 15:33:52
    2013-04-22 15:29:49 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自绿色建筑的发言: 好,大家在一起做点有意思的事也很开心 ,myth,你定下来,咱们具体沟通,时间长可以把模块内容也研究一下 ,就这样,大家辛苦了,不是还想讨论一次吗? 回复
    2013-04-22 15:35:49 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]
  • anyyy 来自Myth 老师的回复:五一开课之前吧 ,多找些老师交流一下 回复
    anyyy 回复@anyyy:来自绿色建筑的回复:那好,到时提前再约? 好,把第一二次的老师都约上
    2013-04-22 15:37:37
    2013-04-22 15:36:51 赞同此观点 [0] 反对此观点 [0]

用户:设计群网友

内容: